{"id":2636,"date":"2025-01-11T03:05:17","date_gmt":"2025-01-11T00:05:17","guid":{"rendered":"https:\/\/theislam.net\/2025\/01\/11\/cocuklarda-erken-egitim-programlarinin-onemi\/"},"modified":"2025-01-11T03:05:17","modified_gmt":"2025-01-11T00:05:17","slug":"cocuklarda-erken-egitim-programlarinin-onemi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/olivin.webty.site\/haber\/cocuklarda-erken-egitim-programlarinin-onemi\/","title":{"rendered":"\u00c7ocuklarda Erken E\u011fitim Programlar\u0131n\u0131n \u00d6nemi"},"content":{"rendered":"

\u00c7ocuklarda Erken E\u011fitim Nedir Ve Nas\u0131l Uygulan\u0131r?<\/h2>\n

\u00c7ocuklarda erken<\/strong> e\u011fitim, \u00e7ocuklar\u0131n ya\u015flar\u0131na uygun \u015fekilde zihinsel, duygusal, sosyal ve fiziksel a\u00e7\u0131dan geli\u015fimlerini desteklemek amac\u0131yla sunulan program ve aktiviteleri ifade eder. Bu e\u011fitim s\u00fcreci, genellikle 0-6 ya\u015f aral\u0131\u011f\u0131ndaki \u00e7ocuklar i\u00e7in uygulanmakta olup, erken \u00e7ocukluk d\u00f6neminin \u00f6\u011frenme ve ke\u015fif a\u00e7\u0131s\u0131ndan en kritik d\u00f6nem oldu\u011funu g\u00f6steren bir\u00e7ok ara\u015ft\u0131rma bulunmaktad\u0131r.<\/p>\n

Erken e\u011fitim programlar\u0131nda, \u00e7ocuklar\u0131n do\u011fal meraklar\u0131n\u0131 beslemek, oyun yoluyla \u00f6\u011frenmeyi te\u015fvik etmek ve sosyal etkile\u015fimlerini art\u0131rmak amac\u0131yla \u00e7e\u015fitli e\u011fitsel materyaller ve y\u00f6ntemler kullan\u0131l\u0131r. Bu programlar, hem okul \u00f6ncesi e\u011fitim kurumlar\u0131nda hem de aile ortam\u0131nda ger\u00e7ekle\u015ftirilebilir. Ailelerin, \u00e7ocuklar\u0131na y\u00f6nelik e\u011fitici aktiviteleri ve oyunlar\u0131 desteklemesi \u00f6nemlidir. \u00d6rne\u011fin, basit yapbozlar, m\u00fczikli oyunlar veya do\u011fa y\u00fcr\u00fcy\u00fc\u015fleri gibi etkile\u015fimli faaliyetler organize edilebilir.<\/p>\n

Erken e\u011fitim s\u00fcrecinin ba\u015far\u0131 ile uygulanabilmesi i\u00e7in, e\u011fitmenlerin veya ebeveynlerin \u00e7ocuklar\u0131n bireysel ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 anlamalar\u0131 ve bu ihtiya\u00e7lara uygun etkinlikler sunmalar\u0131 b\u00fcy\u00fck \u00f6nem ta\u015f\u0131r. Ayr\u0131ca, \u00e7ocuklar\u0131n geli\u015fim d\u00fczeylerine g\u00f6re farkl\u0131la\u015fm\u0131\u015f aktiviteler, onlar\u0131n \u00f6\u011frenme becerilerini desteklerken, ayn\u0131 zamanda \u00f6zg\u00fcvenlerini de art\u0131racakt\u0131r.<\/p>\n

\u00e7ocuklarda erken<\/strong> e\u011fitim, gelecekteki ba\u015far\u0131lar\u0131 i\u00e7in sa\u011flam bir temel olu\u015fturmak ad\u0131na kritik bir s\u00fcre\u00e7tir. Bu d\u00f6nemde sa\u011flanan g\u00fc\u00e7l\u00fc destek, \u00e7ocuklar\u0131n ilerideki e\u011fitim hayat\u0131na ve sosyal becerilerine olumlu katk\u0131larda bulunacakt\u0131r.<\/p>\n

Erken E\u011fitim Programlar\u0131n\u0131n \u00c7ocuk Geli\u015fimine Faydalar\u0131<\/h2>\n

\u00c7ocuklarda erken<\/strong> e\u011fitim programlar\u0131, bireylerin gelecekteki geli\u015fimlerini olumlu y\u00f6nde etkileyen bir\u00e7ok \u00f6nemli fayda sunmaktad\u0131r. Bu programlar\u0131n sa\u011flad\u0131\u011f\u0131 avantajlar, \u00e7ocuklar\u0131n zihinsel, duygusal ve sosyal geli\u015fimlerini kapsamaktad\u0131r.<\/p>\n

\u00d6ncelikle, erken e\u011fitim programlar\u0131 \u00e7ocuklar\u0131n bili\u015fsel yeteneklerini geli\u015ftirmelerine yard\u0131mc\u0131 olur. Oyun temelli \u00f6\u011frenme y\u00f6ntemleri, \u00e7ocuklar\u0131n problem \u00e7\u00f6zme becerilerini art\u0131r\u0131rken, hayal g\u00fc\u00e7lerini ve yarat\u0131c\u0131l\u0131klar\u0131n\u0131 da destekler.<\/p>\n

Ayr\u0131ca, bu programlar sosyal etkile\u015fim becerilerinin geli\u015fmesine katk\u0131da bulunur. \u00c7ocuklar, akranlar\u0131yla etkile\u015fimde bulunarak ileti\u015fim kurma, i\u015f birli\u011fi yapma ve empati g\u00f6sterme yeteneklerini peki\u015ftirir. Bu sosyal beceriler, ilerideki okul deneyimleri ve sosyal ili\u015fkileri i\u00e7in son derece \u00f6nemlidir.<\/p>\n

Erken e\u011fitim programlar\u0131n\u0131n bir di\u011fer \u00f6nemli faydas\u0131, duygusal geli\u015fimi desteklemesidir. \u00c7ocuklar, duygular\u0131n\u0131 tan\u0131ma ve ifade etme f\u0131rsat\u0131 bulurlar. Bu durum, \u00f6z g\u00fcvenlerini art\u0131r\u0131r ve stres y\u00f6netimi gibi \u00f6nemli duygusal becerilerin kazan\u0131lmas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olur.<\/p>\n

\u00e7ocuklarda erken<\/strong> e\u011fitim, akademik ba\u015far\u0131y\u0131 art\u0131rma potansiyeline sahiptir. Erken ya\u015fta edinilen bilgi ve beceriler, gelecekteki \u00f6\u011frenme s\u00fcre\u00e7lerine zemin haz\u0131rlar. Bu s\u00fcre\u00e7, \u00e7ocuklar\u0131n okulda daha ba\u015far\u0131l\u0131 olmalar\u0131na ve akademik ba\u015far\u0131lar\u0131n\u0131 art\u0131rmalar\u0131na katk\u0131 sa\u011flar.<\/p>\n

Erken e\u011fitim programlar\u0131 \u00e7ocuklar\u0131n geli\u015fimlerinde kritik bir rol oynamaktad\u0131r. Bili\u015fsel, sosyal ve duygusal alanlarda sa\u011flad\u0131\u011f\u0131 yararlarla, \u00e7ocuklar\u0131n sa\u011fl\u0131kl\u0131 bir birey olarak yeti\u015fmelerine yard\u0131mc\u0131 olur.<\/p>\n

\u00c7ocuklarda Erken E\u011fitim \u0130\u00e7in En \u0130yi Y\u00f6ntemler<\/h2>\n

\u00c7ocuklarda erken<\/strong> e\u011fitim, \u00e7ocuklar\u0131n zihinsel, duygusal ve sosyal geli\u015fimlerini desteklemek i\u00e7in en uygun y\u00f6ntemlerin se\u00e7ilmesini gerektirir. \u0130\u015fte bu s\u00fcre\u00e7te en etkili olan baz\u0131 y\u00f6ntemler:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Y\u00f6ntem<\/th>\nA\u00e7\u0131klama<\/th>\n<\/tr>\n
Oyun Temelli \u00d6\u011frenme<\/td>\n\u00c7ocuklar\u0131n do\u011fal oyun e\u011filiminden yararlanarak, \u00f6\u011frenmeyi e\u011flenceli bir \u015fekilde sa\u011flamakt\u0131r.<\/td>\n<\/tr>\n
Hedefli E\u011fitim<\/td>\n\u00d6zg\u00fcn hedefler belirleyerek, \u00e7ocuklar\u0131n belirli becerileri kazanmas\u0131 i\u00e7in odaklanmakt\u0131r.<\/td>\n<\/tr>\n
Etkile\u015fimsel \u00d6\u011frenme<\/td>\n\u00c7ocuklar\u0131n birbirleriyle ve e\u011fitmenleriyle etkile\u015fime girmesini sa\u011flayarak, bilgi payla\u015f\u0131m\u0131n\u0131 te\u015fvik etmektir.<\/td>\n<\/tr>\n
G\u00f6rsel ve \u0130\u015fitsel Materyaller<\/td>\nResimler, videolar ve ses kay\u0131tlar\u0131 gibi materyaller kullanarak \u00f6\u011frenmeyi g\u00fc\u00e7lendirmektir.<\/td>\n<\/tr>\n
Do\u011fa Y\u00fcr\u00fcy\u00fc\u015fleri ve D\u0131\u015f Mekan Faaliyetleri<\/td>\n\u00c7ocuklar\u0131n do\u011fal ortamda ke\u015ffetmelerini sa\u011flayarak, \u00f6\u011frenmeyi zenginle\u015ftirip duyular\u0131n\u0131 a\u00e7makt\u0131r.<\/td>\n<\/tr>\n
Hikaye Anlatma<\/td>\nHikayeler arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla hayal g\u00fc\u00e7lerini geli\u015ftirmek ve dil becerilerini desteklemektir.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Bu y\u00f6ntemlerin yan\u0131 s\u0131ra, \u00e7ocuklar\u0131n ilgi alanlar\u0131na ve \u00f6\u011frenme stillerine uygun bireysel yakla\u015f\u0131mlar da \u00f6nemlidir. E\u011fitim s\u00fcrecinde ailelerin ve e\u011fitmenlerin i\u015f birli\u011fi, \u00e7ocuklarda erken<\/strong> e\u011fitimin ba\u015far\u0131s\u0131n\u0131 art\u0131racakt\u0131r.<\/p>\n

Ailelerin Rol\u00fc: \u00c7ocuklarda Erken E\u011fitimde Destek<\/h2>\n

Aileler, \u00e7ocuklarda erken<\/strong> e\u011fitim s\u00fcre\u00e7lerinde kritik bir rol \u00fcstlenirler. \u00c7ocuklar\u0131n geli\u015fimsel ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 kar\u015f\u0131lamak ve onlar\u0131n \u00f6\u011frenme potansiyellerini a\u00e7\u0131\u011fa \u00e7\u0131karmak i\u00e7in ebeveynlerin aktif kat\u0131l\u0131m\u0131 b\u00fcy\u00fck \u00f6nem ta\u015f\u0131r. Ailelerin deste\u011fi, sadece e\u011fitim programlar\u0131na kat\u0131l\u0131m ile s\u0131n\u0131rl\u0131 de\u011fildir; ayn\u0131 zamanda evde sa\u011flanan \u00f6\u011frenme ortamlar\u0131 ve aile i\u00e7indeki etkile\u015fimler de \u00e7ocuklar\u0131n e\u011fitimine \u00f6nemli katk\u0131larda bulunur.<\/p>\n

\u00d6ncelikle, ailelerin \u00e7ocuklar\u0131n\u0131 erken e\u011fitim programlar\u0131na y\u00f6nlendirmesi, onlar\u0131n sosyal ve duygusal geli\u015fimlerine yard\u0131mc\u0131 olur. Ebeveynlerin, \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n e\u011fitim yolculuklar\u0131nda s\u00f6z konusu programlar\u0131 desteklemesi, \u00e7ocuklar\u0131n \u00f6zg\u00fcven kazanmalar\u0131na ve \u00f6\u011frenmeye \u00f6zel bir ilgi geli\u015ftirmelerine olanak tan\u0131r. Bu ba\u011flamda, ailelerin sadece \u00e7ocuklar\u0131na rehberlik etmesi de\u011fil, ayn\u0131 zamanda onlarla birlikte bu s\u00fcre\u00e7te aktif olmalar\u0131, \u00f6\u011frenmeyi e\u011flenceli bir deneyim haline getirir.<\/p>\n

Ayn\u0131 zamanda, ailelerin e\u011fitim s\u00fcre\u00e7leri hakk\u0131nda bilgi sahibi olmalar\u0131 ve bu s\u00fcre\u00e7lere dahil olmalar\u0131, \u00e7ocuklar\u0131n daha etkili bir \u015fekilde geli\u015fmesine yard\u0131mc\u0131 olur. Aileler, \u00e7ocuklar\u0131n\u0131 izleyerek onlar\u0131n g\u00fc\u00e7l\u00fc y\u00f6nlerini ve geli\u015fime ihtiya\u00e7 duyulan alanlar\u0131 belirleyebilir. Bu do\u011frultuda, ebeveynler \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n ilgi alanlar\u0131na uygun aktiviteler ve \u00f6\u011frenme materyalleri sunarak onlar\u0131n potansiyellerini daha da art\u0131rabilir.<\/p>\n

\u00e7ocuklarda erken<\/strong> e\u011fitimde ailelerin rol\u00fc, \u00e7ocuklar\u0131n sosyal, duygusal ve bili\u015fsel geli\u015fimlerini destekleme a\u00e7\u0131s\u0131ndan hayati \u00f6neme sahiptir. Ebeveynler, bu s\u00fcre\u00e7te hem birer mentor hem de motivat\u00f6r olarak \u00e7ocuklar\u0131na liderlik edebilirler, bu da \u00f6\u011frenme s\u00fcrecinin daha etkili ve verimli olmas\u0131n\u0131 sa\u011flar.<\/p>\n

Erken E\u011fitimle Elde Edilen Ba\u015far\u0131 \u00d6rnekleri<\/h2>\n

\u00c7ocuklarda erken<\/strong> e\u011fitim programlar\u0131, \u00e7ocuklar\u0131n bili\u015fsel, sosyal ve duygusal geli\u015fiminde \u00f6nemli bir rol oynamaktad\u0131r. D\u00fcnya genelinde bir\u00e7ok ara\u015ft\u0131rma ve uygulama, bu programlar\u0131n \u00e7ocuklar\u0131n gelecekteki ba\u015far\u0131lar\u0131na nas\u0131l katk\u0131da bulundu\u011funu g\u00f6stermektedir. \u0130\u015fte bu ba\u011flamda elde edilen baz\u0131 ba\u015far\u0131 \u00f6rnekleri:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n
\u00dclke<\/th>\nProgram<\/th>\nBa\u015far\u0131 Oran\u0131<\/th>\n<\/tr>\n
ABD<\/td>\nHead Start<\/td>\n75%<\/td>\n<\/tr>\n
\u0130sve\u00e7<\/td>\nPreschool Program<\/td>\n80%<\/td>\n<\/tr>\n
Finlandiya<\/td>\nKinder Care<\/td>\n90%<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Bu programlar\u0131n \u00fclkeler \u00fczerindeki etkilerini incelerken, e\u011fitim alan\u0131ndaki geli\u015fmelerin yan\u0131 s\u0131ra sosyal yard\u0131mla\u015fma ve toplumsal dayan\u0131\u015fman\u0131n da artt\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6rmekteyiz. \u00d6rne\u011fin, \u00e7ocuklarda erken<\/strong> e\u011fitim alan bireylerin, okul d\u00f6nemlerinde daha y\u00fcksek akademik ba\u015far\u0131 g\u00f6sterdikleri ve sosyal becerilerinin geli\u015fti\u011fi bilimsel olarak kan\u0131tlanm\u0131\u015ft\u0131r.<\/p>\n

Ayr\u0131ca, bu t\u00fcr e\u011fitim programlar\u0131na kat\u0131lan \u00e7ocuklar\u0131n ileriki ya\u015flarda daha iyi mesleki f\u0131rsatlar elde ettikleri ve topluma daha iyi entegre olduklar\u0131 g\u00f6zlemlenmi\u015ftir. \u00d6rnekler aras\u0131nda, erken e\u011fitim program\u0131na kat\u0131lan \u00e7ocuklar\u0131n, akranlar\u0131na g\u00f6re daha y\u00fcksek bir sosyal beceri d\u00fczeyine sahip olduklar\u0131 ve sorunlar\u0131 daha etkili bir \u015fekilde \u00e7\u00f6zebildikleri yer almaktad\u0131r.<\/p>\n

\u00e7ocuklarda erken<\/strong> e\u011fitim programlar\u0131, sadece bireylerin de\u011fil, ayn\u0131 zamanda toplumlar\u0131n da geli\u015fmesine katk\u0131da bulunmaktad\u0131r. Bu nedenle, ailelerin bu t\u00fcr programlara y\u00f6nlendirme yapmas\u0131 ve \u00e7ocuklar\u0131n\u0131 desteklemesi b\u00fcy\u00fck \u00f6nem ta\u015f\u0131maktad\u0131r.<\/p>\n

\u00c7ocuklarda Erken E\u011fitim Programlar\u0131 Se\u00e7erken Dikkat Edilecekler<\/h2>\n

\u00c7ocuklarda erken<\/strong> e\u011fitim programlar\u0131; \u00e7ocuklar\u0131n geli\u015fim s\u00fcre\u00e7lerini desteklemek ve onlar\u0131n gelecekteki potansiyellerini art\u0131rmak i\u00e7in kritik \u00f6neme sahiptir. Bu programlar\u0131 se\u00e7erken dikkat edilmesi gereken baz\u0131 \u00f6nemli noktalar bulunmaktad\u0131r:<\/p>\n

    \n
  • Program\u0131n \u0130\u00e7eri\u011fi:<\/strong> Se\u00e7ilecek program\u0131n, \u00e7ocuklar\u0131n ya\u015f\u0131na ve geli\u015fim d\u00fczeyine uygun olmas\u0131 gerekir. E\u011fitim i\u00e7eri\u011finin, motor, sosyal ve bili\u015fsel becerileri destekleyici etkinlikleri i\u00e7ermesi \u00f6nemlidir.<\/li>\n
  • E\u011fitmen Kalitesi:<\/strong> Program\u0131 sunan e\u011fitmenlerin deneyimi ve e\u011fitim d\u00fczeyi, \u00e7ocuklar\u0131n e\u011fitim s\u00fcrecinde b\u00fcy\u00fck bir etkiye sahiptir. E\u011fitmenlerin \u00e7ocuk geli\u015fimi konusunda uzmanla\u015fm\u0131\u015f olmalar\u0131, program\u0131n ba\u015far\u0131s\u0131n\u0131 art\u0131racakt\u0131r.<\/li>\n
  • Program\u0131n S\u00fcresi ve Frekans\u0131:<\/strong> Program\u0131n s\u00fcreklili\u011fi ve s\u0131kl\u0131\u011f\u0131, \u00e7ocuklar\u0131n \u00f6\u011freniminde \u00f6nemli rol oynar. D\u00fczenli olarak ger\u00e7ekle\u015ftirilen etkinlikler, \u00f6\u011frenme s\u00fcre\u00e7lerini peki\u015ftirir.<\/li>\n
  • Ebeveyn Kat\u0131l\u0131m\u0131:<\/strong> E\u011fitim program\u0131nda ebeveynlerin de aktif rol almas\u0131 te\u015fvik edilmelidir. Ebeveyn deste\u011fi, \u00e7ocuklar\u0131n \u00f6\u011frenim s\u00fcre\u00e7lerini olumlu y\u00f6nde etkiler.<\/li>\n
  • Olumlu Referanslar:<\/strong> Se\u00e7ilecek program hakk\u0131nda daha \u00f6nce bu program\u0131 deneyimleyen ebeveynlerin g\u00f6r\u00fc\u015fleri ve referanslar\u0131 dikkate al\u0131nmal\u0131d\u0131r. Olumlu yorumlar ve ba\u015far\u0131 hikayeleri, program\u0131n kalitesi hakk\u0131nda bilgi verir.<\/li>\n
  • Uygulama Mekan\u0131:<\/strong> E\u011fitimin ger\u00e7ekle\u015ftirilece\u011fi ortam\u0131n g\u00fcvenli ve \u00e7ocuk dostu olmas\u0131 gerekmektedir. Temiz, d\u00fczenli ve oyun alanlar\u0131yla zenginle\u015ftirilmi\u015f bir mekan, \u00e7ocuklar\u0131n e\u011flenerek \u00f6\u011frenmelerini destekler.<\/li>\n
  • Fiyatland\u0131rma:<\/strong> E\u011fitim program\u0131n\u0131n maliyeti, program se\u00e7imi s\u0131ras\u0131nda \u00f6nemli bir fakt\u00f6rd\u00fcr. Ancak, en d\u00fc\u015f\u00fck fiyat her zaman en iyi program anlam\u0131na gelmez. Kalite ve i\u00e7erik de mutlaka de\u011ferlendirilmelidir.<\/li>\n<\/ul>\n

    Bu kriterleri g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurarak, \u00e7ocuklarda erken<\/strong> e\u011fitim programlar\u0131 se\u00e7imi yap\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda, \u00e7ocuklar\u0131n geli\u015fim s\u00fcre\u00e7leri daha etkili bir \u015fekilde desteklenebilir. E\u011fitimde sa\u011flanan ba\u015far\u0131lar, gelecekteki \u00f6\u011frenme yollar\u0131n\u0131n belirlenmesinde de \u00f6nemli rol oynamaktad\u0131r.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    \u00c7ocuklarda Erken E\u011fitim Nedir Ve Nas\u0131l Uygulan\u0131r? \u00c7ocuklarda erken e\u011fitim, \u00e7ocuklar\u0131n ya\u015flar\u0131na uygun \u015fekilde zihinsel, duygusal, sosyal ve fiziksel a\u00e7\u0131dan geli\u015fimlerini desteklemek amac\u0131yla sunulan program ve aktiviteleri ifade eder. Bu e\u011fitim s\u00fcreci, genellikle 0-6 ya\u015f aral\u0131\u011f\u0131ndaki \u00e7ocuklar i\u00e7in uygulanmakta olup, erken \u00e7ocukluk d\u00f6neminin \u00f6\u011frenme ve ke\u015fif a\u00e7\u0131s\u0131ndan en kritik d\u00f6nem oldu\u011funu g\u00f6steren bir\u00e7ok ara\u015ft\u0131rma bulunmaktad\u0131r. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2716,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[54,69,76,137],"class_list":["post-2636","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-egitim","tag-cocuk-gelisimi","tag-egitim-programlari","tag-erken-egitim","tag-ogrenme-sureci"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/olivin.webty.site\/haber\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2636","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/olivin.webty.site\/haber\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/olivin.webty.site\/haber\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/olivin.webty.site\/haber\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/olivin.webty.site\/haber\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2636"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/olivin.webty.site\/haber\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2636\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/olivin.webty.site\/haber\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2716"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/olivin.webty.site\/haber\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2636"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/olivin.webty.site\/haber\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2636"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/olivin.webty.site\/haber\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2636"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}